Om

Mitt namn är Helena Kortelainen och jag arbetar i F/1 Naranja på Grillbyskolan. Läsåret 15/16 är det 9 förskoleklasselever och 8 ettor i klassen. Jag har ett av världens bästa arbeten och det är en förmån att dagligen få träffa alla "mina" stjärnor. Syftet med denna blogg är att du ska få följa vad vi arbetar med och vad vi gör för kul om dagarna. Intentionen är också att eleverna ska bli mer och mer involverade i bloggen och att vi ska kunna använda oss av den på lektionerna. Alla fotografier är tagna av mig, Helena, eller av eleverna själva. Lämna gärna en kommentar för det uppskattar både eleverna och jag! Välkomna att följa oss!

Presentation

Senaste inlägg

Teknik

Den här bloggen skapades via leverantören bloggo.nu

Gratis blogg!
Enkelt och snabbt!
Helt på svenska!
Gratis blogg!

Visar inlägg taggade med VÖL

Tillbaka till bloggens startsida

Tänder+igelkottar=skoldag

Lgr 11 2.2 Kunskaper Skolan ska bidra till elevernas harmoniska utveckling. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra en grund för skolans verksamhet. Skolan ska erbjuda eleverna strukturerad undervisning under lärares ledning, såväl i helklass som enskilt. Lärarna ska sträva efter att i undervisningen balansera och integrera kunskaper i sina olika former.

Idag fick förskoleklassen besök av tandsköterskan Ulrika. Hon pratade med förskoleklassen om deras tänder och hur de ska sköta dem. De fick i uppgift att komma ihåg siffran 2! Två gånger per dag ska de borsta tänderna i två minuter. Eftersom de blivit så stora ska de nu använda 2 cm tandkräm på tandborsten. Alla fick sedan pappersinformation att ta med sig hem samt en tandborste!

 

I klassrummet fortsatte vi sedan att bearbeta ämnet genom en klassdiskussion om vad som är bra respektive mindre bra för tänderna. Innan förskoleklassen fick fri lek klippte de ut mat, godis och dricka att sätta upp på den glada och den ledsna tanden. 

 

 

Ettorna började dagen med att fylla i ett VÖL diagram med mig. VÖL står för Vet, Önskar veta, Lärt mig. Vi skulle under dagen arbeta med igelkotten så de sa vad de kunde/ visste om igelkotten och sedan vad de ville veta och jag skrev 😅 De konstaterade att de visste ganska mycket men hade ändå flera funderingar och saker de ville veta. 2 små korta filmer tittade vi på för att sedan gemensamt läsa en text ur en faktabok. Ettorna hade texten framför sig och jag hade den även på smartboarden. När vi läst fick de ett papper med lite frågor att svara på. De som ville arbetade utan stöd och hjälp och de andra hjälptes åt att söka svaren i texten. De arbetade på mycket bra! Nästa vecka ska vi göra den avslutande delen av vårt VÖL det vill säga skriva upp vad de lärt sig och se om de fått svar på några av sina frågor.

Imorgon är jag på universitetet i Stockholm. På måndag är det studiedag och på tisdag fotografering. Ha det gott! Helena

Taggat med: 

, , , ,

0 kommentarer | Skriv en kommentar

Elev planerar lektion

Dagen har inneburit mycket "göra klart". Det är fantastiskt att se och få uppleva hur stora och duktiga eleverna har blivit under året! Vilket eget ansvar de nu tar för att göra klart påbörjade arbeten!

Efter rasten stannade vi alla ute och det var dags för Klara att hålla i sin planerade lektion. Hon hade förberett genom att skriva ned en planering vad hon behövde samt hur leken skulle gå till.



Hon samlade barnen och gick igenom leken och visade tydligt var alla skulle stå. Leken hon planerat var Spindelkull.

Efter lunch avslutade vår lärarstudent Amanda sitt dinosaurietema. De tittade på ytterligare ett avsnitt av Andys dinosaurieäventyr och sedan avslutade hon med sista delen i VÖL. Vad har ni lärt ert under dessa lektioner? Har ni fått svar på vad ni önskade att få veta?



Det är ett bra sätt att arbeta både för oss som lärare och för eleverna. Innan man börjar ett nytt avsnitt får man då reda på vad eleverna redan kan och vad de önskar att få veta. Vi lärare kan då lägga lektionerna på en bra nivå efter barnens kunskaper. Eleverna känner en större motivation då de ser att deras funderingar och önskningar efterfrågas. Efter arbetet kan man tydliggöra för eleverna vad de lärt sig och det blir även en utvärdering för oss som lärare. Har våra planerade lektioner lett till ny kunskap, har eleverna fått svar på sina frågor osv.

Ha en riktigt skön helg!

// Helena

0 kommentarer | Skriv en kommentar

Fjärilens metamorfos

Imorse började jag med ett nytt moment.



När eleverna gick in i klassrummet hade jag avslappnande musik på och eleverna fick smyga in. Fram tills att det ringde in fick de välja mellan att titta i böcker eller rita. När klockan ringde skulle de plocka undan. Vissa mornar har jag haft svårt att få klassens uppmärksamhet och ljudnivån vid start har ibland varit lite för hög. Förhoppningsvis ska detta göra att morgonen upplevs lite skönare i klassrummet. Vi gick igenom schemat och sedan fortsatte vi i grupprummet.

När vi öppnade en låda ur skåpet fanns där en fjäril. Morgonen börjades därför med att vi gjorde ett VÖL dvs vi tog reda på V - Vad eleverna kunde om fjärilar.





Sedan fick de berätta vad de Ö - Önskade att lära sig.





Spännande och bra frågor de hade kring fjärilar, eller hur?

Imorgon är det ju talangjakt och idag var det genrep för de som skulle delta och därför var vi och Marron kvar på skolan. Vi passade därför på att ha ett samarbete och alla elever i dessa klasser delades in i tre grupper där de skulle arbete med fjärilen.

Inne på fritids hos Ewa pratade och arbetade man med fjärilens förvandling dvs metamorfosen och de olika stadierna. De arbetade sedan praktiskt med att illustrera detta genom att måla pasta.







Pastan limmades sedan fast på ett papper där eleverna ritat en gren med ett löv. Här ser ni några elevers arbeten.











Ni ser säkert de olika faserna, från ägg till larv som blir en puppa och sedan en fjäril.

Inne hos mig arbetade vi med faktatexter. Innan vi startade skrev jag på tavlan vad vi skulle arbeta med samt de ord jag ville att de skulle kunna när de avslutade dagen.



Vi började med att prata om vad fakta är och alla tre grupperna förklarade att det är text där allt är sanning och man kan lära sig något av det. Jag läste sedan avsnitt ur två faktaböcker.  



Alla fick sedan varsitt papper där de skulle svara på frågor kring Citronfjärilen. Frågornas svar hade funnits i texterna jag läste så det var inte så svårt att göra rätt. Ettorna skrev själva och det gjorde även en del förskoleklasselever. Ville man fick man självklart hjälp. Alla frågepapper sitter inne i klassrummet men här är bilder på två.







Inne hos Johanna i Marron tittade alla grupper på en film om fjärilens metamorfos och olika stadier samt sjöng en sång om fjärilen.

Vi pedagoger tyckte att dagen var mycket lyckad och när jag till sist gick igenom med klassen vad de L - Lärt sig, fick de själva syn på hur mycket de uppfattat! Som ni ser fick de även svar på alla sina frågor de ställde imorse.



Imorgon håller vi tummarna för Noah, Saga och Vera! Heja heja!

// Helena

Taggat med: 

, , ,

0 kommentarer | Skriv en kommentar