Om

Mitt namn är Helena Kortelainen och jag arbetar i F/1 Naranja på Grillbyskolan. Läsåret 15/16 är det 9 förskoleklasselever och 8 ettor i klassen. Jag har ett av världens bästa arbeten och det är en förmån att dagligen få träffa alla "mina" stjärnor. Syftet med denna blogg är att du ska få följa vad vi arbetar med och vad vi gör för kul om dagarna. Intentionen är också att eleverna ska bli mer och mer involverade i bloggen och att vi ska kunna använda oss av den på lektionerna. Alla fotografier är tagna av mig, Helena, eller av eleverna själva. Lämna gärna en kommentar för det uppskattar både eleverna och jag! Välkomna att följa oss!

Presentation

Senaste inlägg

Teknik

Den här bloggen skapades via leverantören bloggo.nu

Reklamfri blogg!
Skapa en egen blogg utan krångel eller teknisk kunskap.
Skapa bloggen nu!

Visar inlägg taggade med meningar

Tillbaka till bloggens startsida

Meningar och listor

Vad är en mening? Efter att ha pratat och utmanat eleverna fick jag erfara att de tyckte att en mening måste ha tre ord eller mer och en del tyckte att det räckte med enbart tre ord, vilka som helst. Genom att först prata och få eleverna att förklara för mig ser jag vad/vilka delar jag behöver arbeta med. Nu upptäckte jag även att vissa elever tycker att en mening är de ord som står på en rad, nästa rad är en annan mening. Nyttigt för mig att inte bara utgå från vad jag tror utan även lyssna in för att sedan utgå från deras kunskaper när vi fortsätter lektionen.

Vi har alltså pratat och arbetat mycket med meningar idag och efter att jag hade skrivit en massa på tavlan ville även eleverna det. Här är de meningar som de skrev!



Eleverna läste inte läsläxan för mig idag men de har läst en massa annat bland annat när de byggde meningar.



Alla elever fick varsin bunt med ord som de skulle bygga ihop till en mening. Nu repeterade vi att en mening börjar med stor bokstav och slutar med punkt. När vi gjort detta en stund fick de tillverka knasiga meningar. På bordet hade jag lagt tre högar, en med "börjor", en med mittdel och en hög med slut.



De fick alla komma fram och ta en del från varje hög och sedan bygga ihop de knasiga meningarna och läsa dem högt för de andra i klassen. Mycket knasiga saker blev det!







Efter rasten började jag läsa sagan Lennarts listor och så pratade vi om när det är bra att ha listor. Förslagen var många: resultatlistor, spellistor, inköpslistor, önskelistor osv.





Vi gjorde en gemensam lista för att visa hur man kan göra. Vår lista handlade om djur vi tycker om.



Förutom detta gjorde de egna listor över vilka kläder de trodde att Lennart hade i sin garderob och så avslutade vi med att göra en lista över olyckor eleverna varit med om.



Då det är lång dag på onsdagar så hinner vi med massor och idag repeterade vi minutvisare och timvisare samt räknade minuter på klockan.



På eftermiddagen samarbetade vi med Rojo och Marron och i varje klassrum tittade de på olika avsnitt av Ugglan och kompisproblemet. Vi fokuserade alltså idag på det sociala och hur man är mot varandra. Vi tittade på ca halva filmen och sedan fick eleverna komma med förslag hur man ska lösa problemet och sedan tittade vi på hur de gjorde i filmen. Det är nyttigt att få höra kompisarnas resonemang och förslag hur olika dilemman kan lösas. Idag handlade filmerna om att känna sig utanför, att bli retad och att våga säga ifrån. Innan de fick en stunds fri lek skrev och ritade alla lite kring hur de tänker sig sin drömskola. Hur man ska vara mot varandra där, hur miljön ska vara ute och inne och om man ville göra och lära sig något speciellt. Spännande!

0 kommentarer | Skriv en kommentar

Onsdag ska jämt bråka

I klassen har det inte varit några bråk idag trots sångens text ;-)

Idag har vi arbetat med våra sinnen nästan hela dagen. Ett nytt ord för dagen var adjektiv, det vill säga ord som beskriver saker. När man ska ta reda på vilka ord som är adjektiv kan man använda sig av sina sinnen.



Här har vi tänkt på ett äpple och pratat om adjektiv.

Ettorna fick sedan välja en sak de tycker om och skriva en mening med adjektiv kopplat till varje sinne.

Vi har även hunnit med en stunds arbete i matteboken, läsläxa osv.

Efter lunchen fortsatte samarbetet med Rojo och Marron och idag avslutades arbetet med sinnena. Hos Annika tittade de på film om hörseln, hos mig fick de en målarbild och vi pratade allmänt kring sinnena



Inne i Marron jobbade de med smaksinnet och sedan skar de upp frukt. När alla hade varit på alla stationer hade vi fått ihop en fruktsallad som vi sedan åt och njöt av med hjälp av alla våra sinnen.



Imorgon är det teorilektion på idrotten så det behövs inga ombyteskläder.

Ha det gott! Helena

0 kommentarer | Skriv en kommentar

Hur gör man tejp?

Härligt att träffa alla igen nu efter jullovet. Tror visst att vissa hade växt lite :-)

Roligt att se att flera av ettorna använt sig av läsbingon i jul. Intresset att läsa visade sig direkt imorse då flera ville läsa brevet vi fått av bokstavsfiluren.

Nu behöver jag er hjälp! Fick imorse på samlingen en fråga av en 6-åring.



Eleverna själva hade flera förslag kring plast och klister men jag har ingen aning. Har nu sökt på nätet kring en lätt förklaring och även kollat om det finns någon film om tejptillverkning men jag har gått bet. Finns det någon förälder som har specialkunskaper kring tejptillverkning får ni gärna höra av er till mig och klassen. ;-)

Ettorna har idag fyllt i sitt årshäfte kring december och januarimånad. De har även börjat arbeta i ett litet häfte kring att skriva meningar, använda stor bokstav på namn samt sätta punkt i slutet av meningarna.

Förskoleklassen har idag spelat lotto med sammansatta ord och arbetat i Trulleboken.



Ny termin innebär nya platser i matsalen och för förskoleklassen innebar det även att de på förmiddagsrasten fick vara inne i Jurassicpark.



På lunchrasten fick förskoleklassen även börja vara på andra sidan av skolgården där klätterställningen finns. Det var en stor dag för förskoleklassen!

Innan vi skiljdes åt för dagen visade jag och läste upp vykortet vi fått från Jolie från hennes resa till Frankrike.

0 kommentarer | Skriv en kommentar