Om

Mitt namn är Helena Kortelainen och jag arbetar i F/1 Naranja på Grillbyskolan. Läsåret 15/16 är det 9 förskoleklasselever och 8 ettor i klassen. Jag har ett av världens bästa arbeten och det är en förmån att dagligen få träffa alla "mina" stjärnor. Syftet med denna blogg är att du ska få följa vad vi arbetar med och vad vi gör för kul om dagarna. Intentionen är också att eleverna ska bli mer och mer involverade i bloggen och att vi ska kunna använda oss av den på lektionerna. Alla fotografier är tagna av mig, Helena, eller av eleverna själva. Lämna gärna en kommentar för det uppskattar både eleverna och jag! Välkomna att följa oss!

Presentation

Senaste inlägg

Teknik

Den här bloggen skapades via leverantören bloggo.nu

Gratis blogg!
Enkelt och snabbt!
Helt på svenska!
Gratis blogg!

Visar inlägg från april 2015

Tillbaka till bloggens startsida

Sagor och en magisk låda

Guldlåda 5 röster, rosa pennfodralet 2 röster, mattemonster 2 röster, gröna stora påsen 2 röster, stora ljusblå påsen 1 röst, Valles grodkusin 1 röst.

Imorse fick de rösta vad vi skulle titta på i skåpet. Guldlådan fick flest röster och togs därför fram men .... den var tom.



Guldlåda måste väl betyda att den är magisk!  ;-)  Alla fick berätta vad de önskade och jag stoppade ned önskningarna i lådan och stängde locket noga. Nu får vi se om några önskningar slår in!

Efteråt tog jag fram en liten svart påse med bilder i. Eleverna fick gissa vad vi skulle göra och någon klurade snabbt ut att det nog måste handla om sagor med inledning, handling och avslut. Smarta elever jag har i klassen!

Klassen delades in i grupper och varje grupp fick sekvensbilder som de skulle lägga iordning samt gemensamt komma på en saga. Alla grupper redovisade framför klassen och vi kollade att de hade med en inledning där det berättades om vilken/vilka som var med, vad de heter, var dom är osv. Sedan skulle något hända eller ett problem skulle uppstå och på slutet klarades det ut och det blev antingen ett lyckligt eller olyckligt slut.





Här ser ni sekvensbilderna grupperna fick att arbeta med.

Innan vi gick hem fick vi post till klassrummet från Nippon.



Det var ett vykort från Eric som nu har varit i Japan. I brevet fanns det även ett tjusig papperskonstverk som föreställer ett akvarium.



På måndag kommer förskoleklassen att få se kortet och konstverket och vi ska gemensamt titta på kartan var Japan ligger. Vi måste ju även ta reda på vad det är på vykortet samt varför han skickade med papperskonst?!?

Ha en trevlig helg!

// Helena

0 kommentarer | Skriv en kommentar

Världsboksdagen

Diplom och prisutdelning var det imorse och vi hade tre förväntansfulla klasskamrater! Alla deltagare fick diplom och stående ovationer. Andra och tredjepristagarna fick även medalj och första pristagaren fick en liten buckla. Noah och Nils (Turquesa) kom på en delad andraplats.


Klassen var oerhört glad och stolt att vi hade en pristagare och att tre var så modiga och ställde upp i talangjakten!

Idag är det Världsboksdagen och det har vi uppmärksammat i klassen genom att läsa extra mycket. Tillsammans läste vi imorse en storbildsbok.



Alla ettor och även några förskoleklasselever var med och läste högt för klassen.

Vi kommer nu att börja jobba lite mer med sagor och att hitta på och skriva sagor med början/inledning, handling och avslut. Vi pratade tillsammans om vad de olika delarna betyder och vad som då ska finnas med. Efteråt läste jag högt ur en bok. Boken dolde jag i en pärm och eleverna fick bara lyssna och jag visade inga bilder. Många kände igen berättelsen och hängde snabbt med i rimmen när jag läste Einar Norelius saga Petter och hans fyra getter. Vi gick sedan igenom sagan och såg om författaren hade fått med alla saker, inledning, handling och avslut. Nu fick alla illustrera en del ur sagan. Förskoleklasseleverna hjälpte jag att skriva vad de ritat men ettorna fick själva skriva. Detta kommer vi att göra klart imorgon.

När ettorna var på idrott öppnade förskoleklassen skåpet. Idag tog vi fram en hungrig krokodil! Krokodilen gillar bokstäver! Vi repeterade alfabetsramsan och sedan fick eleverna hjälpa till att mata krokodilen med bokstäver.



På flugsmällan finns det en bild av en krokodil. När jag sa en bokstav skulle de leta reda på den och använda flugsmällan på den! Vi avslutade "måltiden" med att förskoleklasseleverna sa bokstäverna i sitt namn och slog på dem.

Igår efter talangjakten använde ettorna sig av VÖL schemat vi gjorde häromdagen om fjärilar. Vi började med att prata om hur en faktatext är uppbyggd, att man använder ord som en/ett .... är och har. Vi pratade även om att det är bra om man beskriver hur något ser ut, vad det äter, vilka fiender den har, hur den låter, tar sig fram och var den bor. De fick sedan sitta i små grupper á 3-4 elever och gemensamt komma på en mening om fjärilen. Jag skrev meningarna som de sades på smartboarden. Jag hjälpte dem med jämna mellanrum att se om de fått med allt från vårt VÖL. När jag läste texten var kom eleverna ganska snabbt på att vissa meningar borde flyttas då de hörde ihop och då skulle stå intill varandra. Det blev en imponerande faktatext som lätt skulle kunna platsa i en faktabok om fjärilar. :-D Stolt delade vi sedan ut vår text till Rojo och Marron!

Avslutar dagens bloggtext med att visa vad Melker och Manuel gemensamt har byggt!



// Helena

0 kommentarer | Skriv en kommentar

Fjärilens metamorfos

Imorse började jag med ett nytt moment.



När eleverna gick in i klassrummet hade jag avslappnande musik på och eleverna fick smyga in. Fram tills att det ringde in fick de välja mellan att titta i böcker eller rita. När klockan ringde skulle de plocka undan. Vissa mornar har jag haft svårt att få klassens uppmärksamhet och ljudnivån vid start har ibland varit lite för hög. Förhoppningsvis ska detta göra att morgonen upplevs lite skönare i klassrummet. Vi gick igenom schemat och sedan fortsatte vi i grupprummet.

När vi öppnade en låda ur skåpet fanns där en fjäril. Morgonen börjades därför med att vi gjorde ett VÖL dvs vi tog reda på V - Vad eleverna kunde om fjärilar.





Sedan fick de berätta vad de Ö - Önskade att lära sig.





Spännande och bra frågor de hade kring fjärilar, eller hur?

Imorgon är det ju talangjakt och idag var det genrep för de som skulle delta och därför var vi och Marron kvar på skolan. Vi passade därför på att ha ett samarbete och alla elever i dessa klasser delades in i tre grupper där de skulle arbete med fjärilen.

Inne på fritids hos Ewa pratade och arbetade man med fjärilens förvandling dvs metamorfosen och de olika stadierna. De arbetade sedan praktiskt med att illustrera detta genom att måla pasta.







Pastan limmades sedan fast på ett papper där eleverna ritat en gren med ett löv. Här ser ni några elevers arbeten.











Ni ser säkert de olika faserna, från ägg till larv som blir en puppa och sedan en fjäril.

Inne hos mig arbetade vi med faktatexter. Innan vi startade skrev jag på tavlan vad vi skulle arbeta med samt de ord jag ville att de skulle kunna när de avslutade dagen.



Vi började med att prata om vad fakta är och alla tre grupperna förklarade att det är text där allt är sanning och man kan lära sig något av det. Jag läste sedan avsnitt ur två faktaböcker.  



Alla fick sedan varsitt papper där de skulle svara på frågor kring Citronfjärilen. Frågornas svar hade funnits i texterna jag läste så det var inte så svårt att göra rätt. Ettorna skrev själva och det gjorde även en del förskoleklasselever. Ville man fick man självklart hjälp. Alla frågepapper sitter inne i klassrummet men här är bilder på två.







Inne hos Johanna i Marron tittade alla grupper på en film om fjärilens metamorfos och olika stadier samt sjöng en sång om fjärilen.

Vi pedagoger tyckte att dagen var mycket lyckad och när jag till sist gick igenom med klassen vad de L - Lärt sig, fick de själva syn på hur mycket de uppfattat! Som ni ser fick de även svar på alla sina frågor de ställde imorse.



Imorgon håller vi tummarna för Noah, Saga och Vera! Heja heja!

// Helena

Taggat med: 

, , ,

0 kommentarer | Skriv en kommentar

Bokstäver, Bb, björnar, blandat

På ettornas schema idag stod idrott och mattegrupper. Kinesiska muren, mäta uti Kråkan och annat smått och gott gjorde de då.

Förskoleklassen öppnade skåpet och idag tittade vi i en bok som stod där inne. Boken heter Stora Björnbilderboken och vi tittade på första uppslaget som visade björnar i en nöjespark.



Vi pratade om vad som fanns på uppslaget, karuseller, färger på kläderna, vilka så åt eller hade något i händerna. Sist fick alla välja en björn som de skulle vilja vara och ge mig något argument för deras val. Det var spännande att höra både hur de resonerad samt egna erfarenheter från nöjesparker!

Efteråt fortsatte vi att arbeta med bokstäver och deras ljud. Idag fick förskoleklassen leta reda på bokstaven Rr och S och klistra in i vår bokstavsbok.



Efter rasten hade förskoleklassen sedan fri lek och då arbetade ettorna med Himmel och pannkaka samt några arbetade med att göra klart sin Tumme.

Efter lunch fortsatte vi med bokstäver som förskoleklassen färglade och ettorna arbetade med sina siffer- och bokstavshäften.

Imorgon går vi inte till skogen utan stannar kvar på skolan och arbetar med fjärilar.

// Helena

Taggat med: 

, , ,

0 kommentarer | Skriv en kommentar

Skåpet

Inne i grupprummet har vi ett skåp. Skåpet är stort, brunt och har några flygplan på dörrarna. Det ser inte så speciellt roligt ut!



Tänk att det kan se så mycket mer inbjudande och spännande ut inuti! Väskor, påsar, lådor, böcker i olika färger, material och storlekar.



Kan vi titta i den! Nej, jag vill se den lilla! Åh, kan vi titta vad som finns i den stora! Önskemålen var många på samlingen men det blev en liten beige påse med ränder som vi öppnade. I påsen fanns det en massa ord som vi tillsammans kunde sätta ihop till sammansatta ord. Vi pratade om betydelsen av orden var för sig, om det gick att vända på orden och få ett ord. Ibland tog vi bara ett ord och sedan fick eleverna komma med förslag på sammansatta ord där det valda ordet skulle finnas med antingen i början eller slutet.

Efter detta fick de i uppgift att arbeta i blandade grupper och försöka komma på så många sammansatta ord de kunde med ordet sommar. De skrev ned alla ord och redovisade sedan för varandra och jag skrev orden på tavlan.



Tillsammans kom de på 20 ord!

Vid 9.30 åkte förskoleklassen till badhuset och ettorna gick ut på rast. Efter rasten var det arbete med veckans ord som gällde och kapitlet handlade om ord med ck. Lite klurigt att ck uttalas enbart k. Innan vi gick till matsalen hade vi lite engelska och lyssnade och sjöng med i engelska sånger om siffror och tal samt kroppen.



I matsalen sitter nu en del av de hjälmar eleverna designade på vår trafikdag. Resten sätts upp nästa vecka.



På vårt fredagskul hade vi en hinderbana och trampade man utanför eller missade fick man ett tal att räkna ut i huvudet innan man fick fortsätta. Vi hade en härlig stund och jag tror att vi kommer att göra fler hinderbanor längre fram.

Trevlig helg! // Helena 

0 kommentarer | Skriv en kommentar

Äldre inlägg

Nyare inlägg